Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach
Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Pädagogische
Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Um in einer anderen
Sprache Schrift und Ton produzieren und perzipieren zu können, ist es
grundsätzlich erforderlich, einen Wortschatz zu erlernen. Wie dies im
Englischunterricht der Grundschule gemacht werden kann und was
didaktische Ansätze oder Konzeptionen ausgewählter Lehrwerke sind, werde
ich untersuchen und darstellen. Dabei werden folgende Bereiche
dargestellt: Zunächst wird geklärt, wie Wörter im mentalen Lexikon
verarbeitet und gespeichert werden. Als nächstes wird dargestellt, was
alles gelernt werden muss, um von sich behaupten zu können, ein Wort
vollständig zu beherrschen. Genügt es, nur die Orthographie und die
Aussprache eines Wortes zu beherrschen oder muss ein Lernender in der
Lage sein, das Wort in einem Satz sinnvoll einsetzen zu können, muss er
grammatisches Wissen haben, z. B. wie Wörter und Sätze organisiert sind?
In der Grundschule, wie auch in anderen Vermittlungsinstitutionen einer
Zweitsprache, gibt es unterschiedliche Lerntypen. Für jeden können
unterschiedliche Vorgehensweisen in Sachen Wortschatzvermittlung von
Vorteil sein. Deshalb werden drittens die unterschiedlichen Lerntypen
dargestellt und geklärt, wie man sie gezielt fördern und auf sie
eingehen kann. [...]
